[浙江教育厅教研室虞莉莉]浙江省教育厅教研室组织开展“浙江省研究性学习展示月”活动

为贯彻义务教育新课程标准,坚持素养导向,加强学科实践,促进综合学习,浙江省教育厅教研室组织开展了“浙江省研究性学习展示月”活动。近日,在温州市南浦实验中学锦江校区举办了一场学科研究性学习区域推进专题会。

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在引导学生探索项目的过程中,许超借助“为什么-什么-怎样”的思维框架,引导学生从感知项目到解构项目,最后制定项目实施计划。同时,学生利用老师提供的思维导图,将自己的学习思路可视化,展示学生如何对这些问题进行分类归并总结的自主学习过程。

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学校供图

在随后的圆桌会议上,南浦实验英语教研组的老师们分享了经验。他们尝试将项目化学习与日常教学相结合,推动“微项目常态化实践”,探索出“阅读教材语篇——定位项目目标——设置驱动问题——预测学生学习情境——提供思维支持——运用评价工具”的项目化设计路径。任务的推进,课程的推进,符合项目完成的逻辑,也体现了英语语言学习的规律。这种模式下的项目学习可以使学生成为主动的问题解决者,培养学生不断解决问题的能力。

温州教育教学研究院曾老师对以上课堂进行了评价和总结。她从“为什么要做微项目学习”和“如何开展微项目学习”两个方面进行了论述。

除了英语,温州南浦实验中学还承担理科和社会学科的项目活动。


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